薛孩子评课优缺点及建议薛孩子评课优缺点及建议如下:《雪孩子》这篇课文是二年级上册第七单元第二十课，讲的是一个可爱的雪给小白兔带来了快乐-2和薛孩子玩了很久以后薛孩子忙着摆手，小白兔恍然大悟，原来他并不怕冷。
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应该是在想雪孩子啊，我的朋友！你应该经常来看我，我想和你一起玩游戏。小兔子开始认为他最好的朋友已经离开了。但是回过头来看，明年冬天下雪的时候，雪孩子一定会回来的。小兔子看着雪孩子变成白云，却不难过。他以为明年冬天，妈妈只会给他做一堆雪孩子。想小了孩子真的很简单。
窗外大雪纷飞，小白兔的家却因为有了炉火而显得十分温暖。当兔妈妈发现只剩下一个小萝卜时，她准备出去找。小白兔也吵着要去。兔妈妈担心它会感冒，想让它呆在室内保暖。小白兔觉得一个人在家没意思。兔妈妈想出了一个做雪的办法孩子和它玩。雪孩子堆好之后，母子俩又仔细的打扮了一番。小白兔有了漂亮的玩伴，不再哭喊着要和妈妈一起去找萝卜。小白兔和薛孩子玩了很久，发现薛孩子很冷，就请他进屋取暖。薛孩子忙着摆手，小白兔恍然大悟，原来他并不怕冷。
4、雪 孩子评课优缺点及建议Snow 孩子评价和建议的优缺点如下:“Snow 孩子”这篇课文是二年级课本第一册第二十课第七单元，讲了一个可爱的雪给小白兔带来了快乐孩子。最后，为了救小白兔于水火，第一，高效识字的二年级学生，具备一定的自主阅读能力。老师采用随文读的方法，形式多样，细节得当，“天”“柴”的教学尤为出彩。1.“田”:探究字论，分类识字。
“质疑，有主动阅读的欲望。然后用微视频教字学了解“天”字的由来，对于其他的单词，比如“荤”、“吉”，鼓励我们课后也用同样的方法查阅资料，让一个单词带动一班单词，延伸到课外活动，持续激发学习新单词的兴趣。2、“柴”:板画结合，词组教学，首先，老师让学生谈谈自己对“柴火”的理解，然后通过在黑板上画画的方式让学生了解柴火。然后，他们通过扩大词汇，引出“柴火”、“柴堆”、“添柴”，由点及面扩大词汇，积累语言。
